школа
Показано 161 - 170 из 205
Также Вы можете воспользоваться РАСШИРЕННЫМ ПОИСКОМ
Добрый день! Моему сыну летом исполнится 7 лет, у нас оформлена инвалидность по ЗПРР, в реальности у ребёнка РАС. Так как по закону до исполнения ребёнку 8-ми лет мы обязаны пойти учиться, мы решили в этом году прикрепиться к интернату восьмого вида с индивидуальной программой надомного обучения и параллельно выстраивать самостоятельно образовательный маршрут в коммерческом образовательном учреждении. Мы ходили на собеседование с директором интерната, она сказала, что не может принять нас без прохождения ПМПК.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я – директор школы, работаю первый год. Прошу консультации в сложившейся ситуации. Ученик в 9 классе. Слабоуспевающий. Родители не соглашались на ПМПК в течение всех лет обучения.
Учебная нагрузка для детей с инвалидностью, по медицинским показаниям обучающихся на дому, должна составлять не менее 21 часа в неделю, а установление учебной нагрузки в размере 8 учебных часов в неделю является неправомерным. Такое разъяснение получил московский Детский хоспис от Министерства образования и науки.
У моего сына аутизм с у.о, обучается в средней школе по программе VII вида на дому. Основная проблема - ему исполнилось в декабре 18 лет, нас пытались отчислить из школы (по наступлению 18-летнего возраста).
Мальчик в возрасте 13 лет вперые поступает в школу (долгое время проживал с родителями за рубежом). Решением ПМПК рекомендован вариант 8.3, предусматривающий 6 лет обучения в начальной школе. Скажите, пожалуйста, в какой класс он может быть определён: в первый дополнительный, просто в первый или, может быть, сразу во второй? Школа коррекционная.
Здравствуйте, очень нужна ваша помощь. У моего сына гиперкинетическое расстройство поведения с чертами патохарактерологического формирования личности по возбудимому типу, в заключении врача указано, что может обучаться в общеобразовательной школе. У сына проблемы с драками, когда он отличится, когда его спровоцируют, в понедельник к нему прийдёт общаться инспектор по делам несовершеннолетних . Чем грозит, как защищаться? Показывать ли заключение врача? В мед. карте, которая в школе, указан диагноз "нарушение активности и внимания". Сыну 9 лет.
В разделе ИПР ребенка указан объём изучаемого материала 90%. Как можно организовать учебный процесс, чтобы уменьшить объем изучаемого материала?
Школьник, имея нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, функциональные нарушения зрения, обучается в частной школе. Во втором классе директор сообщил, что педагоги школы не имеют квалификации для того, чтобы разработать индивидуальный образовательный маршрут, и попросил написать заявление об уходе из школы.
Подскажите, как грамотно и без скандала решить следующую проблему. Ребенок учится в 3 классе общеобразовательной школы. Гиперкинезы с 3 лет, в этом году поставлен диагноз "синдром Туретта", имеются двигательные и вокальные гиперкинезы. Психиатр, который его наблюдает, не видит необходимости в индивидуальном обучении. Учитель знает о диагнозе ребенка, но, видимо, в силу каких-то обстоятельств, не совсем корректно, по-моему, строит обучение.
Важнейшей проблемой, с которой столкнулись школы после введение в действие ФГОСов для школьников с ОВЗ, является отсутствие навыка составления адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) и специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для детей с различными видами и выраженностью ограничений. Сейчас появился очень удобный ресурс, который может помочь в этом школьным специалистам: новый электронный учебно-методический комплекс (УМК) создан псковским Центром лечебной педагогики под руководством Андрея Царева.
- ‹ предыдущая
- 17 из 21
- следующая ›