особый ребенок
Показано 241 - 250 из 278
Также Вы можете воспользоваться РАСШИРЕННЫМ ПОИСКОМ
Вышло второе издание книги «Пути и методы реабилитации детей с множественными нарушениями развития». Это плод сотрудничества Сергиево-Посадского дома-интерната для умственно отсталых детей, Православного Центра «Живоносный источник в Царицине» и Международного Католического Бюро Ребенка (БИСЕ), французской неправительственной организации, отстаивающей права и достоинство ребенка.
В недавно появившийся 8 выпуск сборника «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи» вошла новая статья правовой группы Центра лечебной педагогики «Особые дети и взрослые, оставшиеся без поддержки семьи: основные проблемы и взгляд в будущее».
Вышел восьмой сборник серии «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи». Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми и взрослыми с различными нарушениями развития, и всем, кто интересуется данной проблематикой.
Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена «Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра» является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке.
В разделе «Часто задаваемые вопросы» – новые ответы юриста на вопросы о школьном образовании «особых» детей.
Московская ассоциация родителей детей-инвалидов, родители, сообщества специалистов разместили на change.org обращение к вице-премьеру Правительства РФ Ольге Юрьевне Голодец: «Спасите систему образования для детей с ОВЗ в г. Москве», там же размещен подробный анализ ситуации.
В разделе «Часто задаваемые вопросы» появились новые рекомендации по вопросам, интересующим родителей «особых» детей, – об опеке и об инклюзивном образовании.
«Действительно, наступил такой момент, когда мы можем что-то сделать в направлении тех детей, которые сегодня находятся в интернатах, и тех семей, которые вынуждены отдавать детей туда, – директор Центра лечебной педагогики Анна Битова в интервью порталу «Милосердие». – Главное – помочь семье. Помочь семье на этапе, когда она ещё не отдала ребёнка».
«От того, что у ребенка нет индивидуального контакта с близким взрослым, ему не хватает стимула для внутреннего развития: он не пытается сесть, встать, заговорить. Поэтому многие дети в системе отстают в развитии больше, чем такие же дети в семье». Как выглядит сейчас жизнь детей с умственной отсталостью в домах-интернатах и чем волонтеры могут помочь таким детям?
Рады сообщить о переиздании нескольких популярных и полезных книг о реабилитации «особых» детей!
- ‹ предыдущая
- 25 из 28
- следующая ›