В пособии рассмотрены особенности психического развития детей, воспитывающихся в семье и в общественных учреждениях. Описаны возможные неблагоприятные варианты психического развития. Приведены рекомендации по преодолению трудностей в обучении и воспитании ребенка на основе индивидуального подхода.
У детей, с раннего возраста воспитывавшихся без родителей, опыт индивидуального общения со взрослыми часто крайне скуден, а опыт общения на...
Поиск по библиотеке
Показано 441 - 460 из 492
Рассмотрена психолого-педагогическая характери-стика детей с задержкой психического развития; особенности мышления, памяти и внимания, поведения, речи, моторики, а также учебная мотивация, эмоциональная сфера. Дан комплекс приложений, содержащих ценный практический материал прикладного характера.
Для формирования мотивации к учению можно выделить следующие направления в работе учителя. Прежде всего учитель должен:
— заботиться о...
Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии. Особое внимание уделяется взаимодействию специалистов и родителей детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, формам его организации.
Материнская любовь как и все другие виды любви, нуждается в подкреплении. Матери обычных детей получают удовольствие от наблюдения за развитием своего малыша день за днем. Если ребенка кормят...
Вместо обычных заданий авторы пытаются создать такие учебные и игровые ситуации, которые являются составной частью повседневной жизни или которые могут стать ею, даря детям много радости и удовольствия.
Физический опыт
Что:
Отдельные части тела воспринимать органами чувств.
Зачем:
Представление о собственном теле («схема тела») может образоваться только на основе...
Первая часть книги посвящена тому, что в Швеции называется абилитацией, то есть тому, как можно в процессе игры и обучения развивать детей с нарушениями развития и как предотвратить разнообразные типы деформаций конечностей.
Вторая — рассказывает о том, как можно демократизировать и гуманизировать иерархическую структуру интерната или дома ребенка.
Третья — посвящена детской психологии и, в частности, психологии детей с нарушениями...
Книга представляет широкий спектр разработанных планов и разделов учебной программы. Эта книга должна заинтересовать, в первую очередь, педагогов-практиков, которые работают в специальных школах и в интеграционных классах общеобразовательных школ.
Дидактические рекомендации
Восприятие тела и физическая дееспособность имеют в рамках сенсомоторного развития решающее значение для всех...
Издание открывает серию книг, отражающих практический опыт Центра лечебной педагогики (Москва), который уже 15 лет помогает детям с нарушениями развития. Специалисты рассказывают об организации занятий в терапевтических и предпрофессиональных мастерских (керамика, швейная, малая полиграфия), методах решения педагогических и коррекционных задач, теоретических основах этой работы и ее практических результатах. В книге много примеров и цветных иллюстраций...
Книга немецкого автора Г.Буркарда предлагает Вам взглянуть по-новому на формы и методы организации производственной деятельности в обычных и специализированных школах и трудовых мастерских. Первая часть книги посвящена существующим видам производств. А в заключительной части более конкретно освещены задачи в сфере производств, связанных с обработкой дерева, и приведены практические примеры, как может быть организовано конкретное производство в социально-...
В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать и помогать развиваться ребенку с нарушениями развития. Автору, маме такого ребенка, удалось создать одно из лучших практических руководств в этой области.
Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, прочитав эту книгу, смогут научиться у Сары Ньюмен понимать, видеть, чувствовать и находить контакт с ребенком, развивать его познавательные способности, расширять...
В сборнике рассматриваются практические и методические аспекты интеграции и социализации детей с нарушениями развития. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ деятельности сотрудников ГОУ № 1465, где с 1997 по 2003 год работала экспериментальная площадка «Интеграция детей с генетическими нарушениями в среду сверстников. Модель дошкольного образовательного учреждения» (научный руководитель к. пс. н. А.А. Цыганок). Для работников детских дошкольных...
Российское общество постепенно приходит к пониманию, что выжить и сохранить нравственное здоровье оно сможет лишь в том случае, если будет заботиться обо всех своих членах, и в первую очередь – о слабейших. На рубеже 1980–1990-х годов Россия присоединилась к зоне действия ряда международных конвенций, гарантирующих права особых детей на развитие, образование и социальное обеспечение, признала за собой ответственность за их выполнение и сделала решительный шаг к...
В этом издании речь идет об обязательствах государства и механизмах их выполнения в сфере образования и реабилитации особого ребенка – прежде всего детей, имеющих широкий спектр серьезных психических и психоневрологических проблем, число которых, по статистике, составляет около двух третей всех детей-инвалидов. Для них пока еще не выстроена государственная система образования и реабилитации. В условиях фактического отсутствия помощи со стороны государства, зача-...
Издание подготовлено по материалам конференции, проходившей в Центре лечебной педагогики (Москва) в июне 2003 г. Значительное место в обсуждении посвящено практике «запуска» конкретных механизмов законов «О социальной защите инвалидов в РФ» (ст. 11, 18) и «Об образовании» (ст. 40), позволяющих с помощью компенсационных выплат организо-вать альтернативные формы образования и реабилитации детей с серьезными нарушениями развития. Отражен опыт работы уполномо-ченных...
Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы - подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом.
Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности - как трудности, так и...
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет.
Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер. Предполагаются разные формы работы - занятия в швейной мастерской, рисование...
Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка.
Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и с разными особенностями развития: от тяжелых нарушений двигательной сферы и интеллекта до минимальных мозговых дисфункций. Приводится последовательность пошагового...
В брошюре описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др.
Описываются возможности работы в индивидуальной и групповой форме, конкретные приемы занятий с детьми, имеющими различные трудности (страхи, особенности поведения, грубые нарушения речи).
Примечания:
...
Психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря - детей, в течение года посещавших занятия, их здоровых сверстников, родителей.
Приводятся основные требования к выбору места для лагеря, подготовке оборудования, организации работы в течение смены. Предлагаются способы...
В брошюре обобщен опыт использования музыкальных занятий в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Авторы (музыкальные руководители, психологи, дефектолог, педагог) описывают свой опыт занятий по развитию речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Описан опыт групповых и индивидуальных занятий с дошкольниками и подростками, испытывающими серьезные трудности социальной адаптации.
Пособие включает пять разделов, в каждом...
В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л.С.Выготского – А.Р.Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и...
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- следующая ›
- последняя »