Вход или регистрация
Показано 1 - 20 из 235
Также Вы можете воспользоваться расширенным поиском
Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации направляются Методические рекомендации по организации работы центров дневного пребывания для детей-инвалидов и инвалидов молодого возраста (далее - методические рекомендации).
Методические рекомендации разработаны по результатам реализации в 2023 – 2025 годах проекта по созданию центров дневного пребывания для детей-инвалидов в рамках реализации стратегической программы Уполномоченного...
Статья Марии Сиснёвой, клинического психолога ЭМЦ «Особое детство», эксперта Центра лечебной педагогики, в журнале «Образовательная политика».
Аннотация:
Реализация прав и интересов людей с психическими расстройствами — важный аспект их благополучия и качества жизни. При этом вопросы их субъектности и самоопределения остаются недостаточно изученными. Описание феномена «развития субъектности» в контексте...
Инструкция «Как посещать и показывать учреждения и организации (ПНИ), чтобы это было полезно и гостям, и хозяевам», выпущенная Институтом советников по социальным изменениям (программа в рамках проекта Народного Фронта «Регион заботы», реализуемая совместно с правительством Нижегородской области).
О необходимости принятия в России закона о распределенной опеке – статья специалиста по гражданскому и семейному праву Н.Н. Петуровой в сборнике трудов членов Российской академии юридических наук (РАЮН) и материалов XXV Международной научно-практической конференции «Российская правовая система: в поисках национальной идентичности», организованной Юридическим факультетом...
Статья посвящена научным и практическим подходам к ранней помощи детям и содержит обзор развития представлений в этой области на разных этапах становления практической психологии, а также анализ эффективности современных программ ранней помощи детям.
Статья будет полезна как для тех, кто непосредственно связан с работой в данной сфере, так и для всех тех, кто хотел бы познакомиться с этой актуальной областью деятельности психологов.
...
Методические материалы, разработанные Экспертно-методическим центром в сфере поддержки лиц с нарушениями развития и членов их семей «Особое детство» для Комиссии по защите прав граждан, проживающих в стационарных организациях социального обслуживания, подведомственных Департаменту труда и социальной защиты населения г. Москвы. Составитель – юрист правовой группы Центра лечебной педагогики Елена Заблоцкис.
Методические...
Текст доклада юриста правовой группы Центра лечебной педагогики Павла Кантора на XI Московском юридическом форуме на тему «Социальная занятость инвалидов как новый институт в отечественном правопорядке» опубликован в сборнике докладов на страницах 303–307.
Проведено исследование, направленное на создание методики оценки базовых учебных действий у обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Разработан диагностический инструментарий и методические рекомендации по проведению оценки базовых учебных действий у обучающихся с ТМНР в контексте связи их формирования с процессом и содержанием обучения. Разработка и апробация...
Проводится исследование по изучению функциональных перцептивных характеристик детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), включая слепоглухоту и другие множественные нарушения различной этиологии. Цель исследования – обобщение опыта родителей и профессионалов и научных работ для создания модели оценки возможностей зрительного и слухового восприятия детей с ТМНР, основанной на поведенческих реакциях ребенка и позволяющей...
Рассматриваются возможности использования различных диагностических инструментов, предназначенных для оценки развития детей с ограниченными возможностями, а также для диагностики детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Оцениваются преимущества и недостатки этих инструментов, указывается необходимость развития и фиксации практического опыта их использования.
DOI:...
Рассмотрен и обобщен практический опыт проведения адаптированных образовательных программ общего образования и профессионального обучения, предназначенных для взрослых с интеллектуальными нарушениями, проживающих в стационарных организациях социального обслуживания психоневрологического профиля.
DOI: 10.61157/978-5-4212-0676-7-2023-191-196
Создание модельной группы программы профессиональной подготовки молодых людей с психическими нарушениями и решение целей и задач лонгитюдного исследования эффективности этой программы потребовало проведения комплексной оценки их самостоятельности и сформированности необходимых для трудовой деятельности навыков. Программа реализуется на гастрономической модельной площадке РБОО «Центра лечебной педагогики» в рамках проекта создания «Научно-...
Проведен анализ ведущих тенденций развития современных систем профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями по здоровью в России и за рубежом. В целях развития инклюзивного образования в 42 субъектах РФ созданы 46 ресурсных учебно-методических центров среднего профессионального образования. Развитие инклюзии в системе высшего образования обеспечивает сеть из 21 ресурсного учебно-методического центра по обучению...
На базе Центра поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями развития (г. Киров), подготовлена программа обучения «Социализация и подготовка к трудовой деятельности школьников с особенностями развития». Программа направлена на формирование жизненных компетенций, развитие социализации и навыков, необходимых для участия в совместном труде. Для формирования и уточнения конкретных задач программы проведена оценка интеллекта, коммуникативных...
В рамках проекта «Научно-методический центр» РБОО «Центр лечебной педагогики» проведен первый этап лонгитюдного исследования в модельной группе подростков с психическими нарушениями. Работа модельной группы направлена на развитие самостоятельности, навыков самообслуживания и коммуникации, социальных и бытовых навыков. Цель исследования – выявление характеристик социальной адаптации подростков, участвующих в программе «Развитие самостоятельности...
Выявлены и описаны разнообразные проблемы детей и подростков с задержкой психического развития (ЗПР), связанные со становлением субъекта человеческих отношений в контексте трудностей развития символического опосредования взаимодействия и особенно проявляющиеся в школьном возрасте. Приведены представления о структуре символической функции сознания и типологии символических форм, которые позволяют спроектировать практику помощи детям и подросткам...
Отмечается рост обращений родителей за профессиональной помощью в связи с поведенческими проблемами детей, в основе которых лежат нарушения произвольной регуляции деятельности. Выделены основные принципы работы по развитию регуляторного компонента деятельности. Представлен алгоритм работы педагогов-психологов с детьми, имеющими трудности произвольной регуляции. Создана система комплексной методической поддержки специалистов, организующих работу...
В рамках проекта «Научно-методический центр», реализуемого РБОО «Центр лечебной педагогики», создана модельная игровая группа для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Игровая группа преследует цели из разных областей развития детей. Комплекс индивидуальных и групповых занятий составляется в зависимости от основных задач и особенностей конкретного ребенка. Цель исследования состояла в выявлении факторов среды на занятиях игровой...
Качественные нарушения социального взаимодействия при расстройствах аутистического спектра (РАС) являются одними из ведущих нарушений, что придает особую значимость сопровождению ребенка с РАС в дошкольном возрасте. В ходе исследования проведено сравнение результатов апробации примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования (АООП ДО) для детей с РАС в семи образовательных организациях шести регионов РФ,...
Представлен и обобщен опыт работы служб ранней помощи Новгородской области России. выявление нуждающихся, проведение первичного консультирования, оказание ранней психолого-педагогической семейно-ориентированной помощи, дистанционные консультации, учебные программы и индивидуальные обучающие сессии для родителей, обучающие сессии малой группой в специализированных форматах. Отмечаются результаты эффективной деятельности служб ранней помощи....