Реабилитация и образование особого ребенка. Анализ законодательства

Российское общество постепенно приходит к пониманию, что выжить и сохранить нравственное здоровье оно сможет лишь в том случае, если будет заботиться обо всех своих членах, и в первую очередь – о слабейших. На рубеже 1980–1990-х годов Россия присоединилась к зоне действия ряда международных конвенций, гарантирующих права особых детей на развитие, образование и социальное обеспечение, признала за собой ответственность за их выполнение и сделала решительный шаг к гуманизации общества. Под «особыми» мы имеем в виду детей с серьезными психоневрологическими нарушениями, число которых, по статистике, составляет около двух третей всех детей-инвалидов. Все острее встает вопрос о реабилитации и образовании особых детей, позволяющих им в дальнейшем адаптироваться к условиям жизни в обществе.