Сыну отказывают в дошкольном образовании или предоставлют неполным...

Здраствуйте, Уважаемая Ната! Большое спасибо за участие!
Да, он попал через ПМПК.
Моему Мишеньке 5 лет. Исполнилось с ентябре. Он не говорит. И нет звуковой дисциплины, может просто громко кричать под настроение, верещать, в последнее время ... свистит!
Он очень шумный, и гиперактивный. Одевается под контролем обычно, причем иногда делает вид, что трудно натянуть колготоки, брючки, хнычет. А иногда надевает молнией все. ковточку одевает с помощью, но опять же - если ему надо - наденет превосходно сам. Молнии не застегивает, шнурки не шнурует. Липучки на ботинках лепит. Пуговицы не умеет.
Кушает сам то, что лбит и если в аппетите: каша гречневая к примеру. Макароны иногда... ну на этом список можно и закончить, мало что любит. Приходится кормить.
Во время прогулки убегает. То есть имеет такую привычку, думает, это смешно, хохочет, когда догоняем... когда ругаешь, смеется в ответ. И внимать начинает, если только начинаешь на него орать и с надрывом таким. А это трудно. :(
Бывает, что кусается, если что-то не нравится.
Эмоциональный фон обычно ровно-положительный, но бывает, что ни с того ни с сего - как нам кажется - начинает хохотать. Иногда бывают приступы тревоги, когда любая мелочь выводит из себя, и он плачет. Успокоить трудно бывает, но все же можно.
Простые поручения выполняет. Принеси яблоко (обозримо если оно), унеси стакан на кухню, выкинь бумажку в мусорку, собреи игрушки в этот пакет и т.д. Причем бывает, что все сделает и хорошо, а бывает - скажешь принеси тапочки - он приносит стакан.
Обожает резвиться на кухне. Включать краны, чтоб вода лилась рекой. Переливать из одного в другое. Например, из стакана в мусорный ящик
Купаться любит.
Любит стоять на высоте, на подоконниках и т.д., нам пришлось подоконник обезопасить, пристроили реечки, чтоб не забирался. Честно говоря, живем порой как в дурдоме. С этими реечками, замками на шкафах, криком, воплем, посреди разодранных книжек и т.д.
Обожает все рвать. Упаковки, пленки, пакеты. Достает практически отовсюду все, так что у нас шкафы некоторые в комнате запираются от него.
Ребенок очень сложный педагогически. Я и муж уверены, что перспектива у него есть. по медицинскому сопровождению ребенок получает удовлетволрительно, педагогически же - сомневаемся.
Начали мы ходить в садик с трех лет. Пошел в общую группу, штука была в том, что и тогда видно было, что необходима коррекция развития, но мест не было ни в той, ни другой группе, а я пошла работать в тот сад комбинированого вида старшей медсестрой. Сложности, разумеется, были. И родители жаловались других детей, и воспитатели отказывались работать... Но сад нуждался в медсестре, и заведующая все проблемы разруливала, как говорится. И на сон оставался, и спал... воспитатель сидела с ним и часами гладила по спинке, чтоб он спал. И он спал!
Потом мы пошли в другой сад, потому что в перспективе не было подходящей группы по возрасту.
группа была 7-го вида. С утра до 12 часов, и все...понятно, никто не хотел сидеть и по спинке гладить.
В этом году группа 8-го вида.
И: постоянно просят забирать пораньше, в 11.30 (!) типа чтоб он отобедал и сразу его не было в группе. Просят приносить хлеб для него, потому что он-де свой съедает и отнимает у детей. Ну мы приносим... не жалко...
В начале сентября приехали пораньше, забрать его для процедур микрополяризации. Так оказалось, они на прогулку надели штаны сверху простым образом. А я привезла даже утром, когда холоднее еще - в носочках и штанах. Так в жару 20 градусов он был в колготках, шортах - причем не самых тонких даже, и штанах сверху. Весь там вспрел. Спросила, что сие значило. Ответили, что мы не знаем, что мы всегда переодеваем, и даже нам не вспомнить, кто одевал...может сам оделся а мы и не поняли?
Я что-то не верю, что это случайно... И когда подходила к площадке, стоят воспитательницы, разговаривают с друг жружкой...а он там сам с собой. Кричит чего то, руками машет...
Как то пришел с рукой покусанной. Синяк такой, что видно, что ребнок кусал. Аутоагрессии у него нету. Муж спросил, что это? Они ответили: может, он укусил ребенка, а его в ответ... у него тогда была волна, что кусал иногда. Был расторможен как-то, не высыпался, только начали ходить в сад. И мы объяснили, что он просто привыкает и к режиму, и саду... Словом про укус они тоже удивившись типа были.
И когда приходишь, они постоянно между собой..треплются. Если бы в нерабочее время, я бы сказала - общаются. А нам жалуются, что за ним не уследить, что ему нужен индивидуальный человек присматривать и учить.
А детей там ходят 7 по бумажке, а посещают едва ли не5 большее, а часто видим вообще 3-4 иногда 2.

Вот как-то так...
Извините, многабукаф.

У нас приятель есть, тоже сейчас 5, не говорит, похоже все. Мой говорил, в остальном тоже знакомо все до боли.
По вашему описанию, я честно говоря, не вижу особенного желания персонала помочь ребенку освоится в садике. Есть такая метода тихого выдавливания - выгнать сложно, через ПМПК, ну так надоест, глядишь, сами уйдут... Печально.
А на занятиях со специалистами в садике как у него дела? Они с ним индивидуально или в группе занимаются? Получилось у них организовать взаимодействие? Насчет жалуются родители - а Вы тоже родители. Кто ДОЛЖЕН следить за детьми в детском саду?! Учить их вести в группе, не обижать друг друга и т.д. ?
А дома Вы с ним как занимаетесь?

А что такое "звуковая дисциплина"? Ей-богу, впервые слышу, серьезно!
Он кричит, свистит и т.д., а так же смеется и пр. вовсе не от отсутствия или наличия некой "звуковой дисциплины"! А как он иначе МОЖЕТ ВЫРАЗИТЬ СЕБЯ, КАК-ТО СЕБЯ ПРОЯВИТЬ!? РАССКАЗАТЬ-ТО - НЕ МОЖЕТ!!! Человек живет, дышит, учится, получает впечатления, в меру сил их осмысливает - он пытается общаться. Насчет нежелания и отсутствия потребности у детей с аутизмов общаться - враки. Он и общается. Как умеет.

Но могу Вас огорчить немного. Даже если в садике будут внимательные и ответственные воспитатели, это далеко не все.
Вам надо начинать с ним работать дома и делать это постоянно. Найти какие-то точки соприкосновения, войти в иго мир и заинтересовать потихоньку какими-то общими делами. Первые "занятия" могут оказаться совсем короткими - несколько минут, насколько он заинтересуется и будет в состоянии как-то удержать внимание на деле. И может быть заниматься поначалу придется вовсе не сидя за столом, а под кроватью - там где это дело удасться организоавать.
А Вы что-то читали из книг по обучению-вопситанию аутистов? Если нет, то очень рекомендую книги Никольской О.С. (Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи.), Янушко Е. Игры с аутичным ребенком., Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичный детей (это и для аутистов, и для алаликов). Эти книги издательства "Теревинф".
Вообще, для аутисто и алаликов нет медикаментозного лечения заболевания. Лекарства, лечения тоже надо, но все упирается не в него а в обучение и воспитание, причем правильное для них.

Большое спасибо за ответ!!!
Дорогая уму и сердцу Ната!
Занимаюсь, конечно. Он легко собирает фигурки - ну, вставляет их в гнездышки, прочие развивающие игры. С рисованием и т.д. туго, а вот таке разлодить-собрать делает. И тоже когда как- бывает, одним махом, бывает, только хохочет и отворачивается.
Ездили в центр Отцы и Дети. отзанимались полгода в группе, и пару мес. индивидуально. Потом он получил травму головы у себя дома, как-то перестали ездить. Индивидуально наверное откажемся, в группу запишемся опять, ему нравилось и слышно через дверь, что хорошо занимается дефектолог. А индивидуальные - вообще отдельная песня сколько раз занимались ни разу не слышали голоса педагога. Все Миша чего-то кричит и все)) дверь там тоненькая причем)) спросили про результаты, она говорит - в порядке вещей что Вы их не видите...он только привыкает ко мне. И результаты могут быть только через полгода, скажем...
А я все вижу, слушаю под дверью. А там все Миша бесится, швыряеи и все. И за эти полчаса "занятий" 350 рублей платить)) И ездить, разумеется)

Про звуки - ну я имела в виду, скажешь = тише - он не слушается. И орать может долго, так, что оглохнуть можно. Не, это называется типа речевой культуры или еще как-то...

Занимались два года и будем еще заниматься на Чапыгина. У логопеда, очень ему нравится и нам нравится. Логопед просто супер. Я в церкви прошу за нее перед Богом.

Дома стараюсь не менее трех подходов в день (типа по Леонгардт)) заниматься. но бывают дни когда не могу...нервы сдают. Я вообще-то нервенная псих можно сказать.
Книга "Пути помощи" есть, читаю понемногу. Друг из Москвы привез, он же привез "Дэниель молчит", могу дать почитать кому надо. Про вторую вами упомянутую - такой нету. Надо купить

ну вот мой предыдущий пост он был к тому, что сотрудники не только не могут установить контакт с ребенком, но и не особо хотят...а хотят перелодить проблему социализации ребенка на нас, родителей, полностью. НЕспециалистов. Лишить права на труд меня и ребенка - на общение в социуме... Хоть бы раз хоть бы один педагог нас спросил: Вот, Мама Михаэля, Миша расстегивает куртку во время прогулки. И не слушается, как вы объясняете, как воздействуете? Как Вы просите вести себя тише? Что он любит, на что больше реагирует?

Вот к примеру, вчера отвезла в группу. Переодела, хочу сказать дефектологу что-то. Уж не помнбю что, а она по телефону разговаривает. Нянечка сидит и одна девочка кушает. Все, больше никого нету. Миша давай носиться по комнате. Я говорю нянечке: Миша сегодня не кушал ничего еще. Вы не хотите каши предложить? Он ее не ест, но предлагать-то надо, вдруг...а булочку с маслицем скушает удовольствием.
Няня нехотя встает говорит Миша, садись кушать.
А мы по дороге в сад камушки отковыривали и бросали в хорошую большую лужу
Я говорю - а руки помыть он не должен?

помыли, пришли... и дефектолог закончила разговор. Нянечка положила кашки. Говорю, кофе он не будет - пить любит просто воду. Это я говорила часто, думала, все в курсе. Но накануне привезла сына домой, так он обувь не снял и кинулся на кухню пить скорее воду из кувшинчика из горла... стакан наверное зараз будто целый день не пил.
Я сделала им замечание, что говорю-говорю про воду, а он не напивается. На что няня сварливым тоном отвечает, что "Да? А я, например, впервые слышу! и вообще мы вам пять раз говорили чтоб хлеб свой приносили, а вы не несете"
Ну что греха таить в первый раз я забыоа, потом муж забыл, в третий раз я с температурой его осбирала в садик. Но и тащить хлеб мне кажется мы не обязаны... если он толком не завтракает и на полдник не остается, экономии кухне от него больше, чем от пары лишних кусочков хлеба, а?

итак, продолжу про завтрак: говорю нянечке: а почему булочки ему не дали с маслом?
они отвечают: дад дадим мы все..думаете мы его голодом морим?
я ответила, что ничего не думаю в принципе, просто наблюдаю конкретно сейчас. И вижу, что дома он как зверь кидается к долодильнку чего бы зохавать.
воспитатель берет кусок булочки и дает Мише. но загвоздка в том что кусочек был девочкин Я ей сказал и это свое наблюдение.
Понимаете, мелочи такие... и их них я вижу что-то...
И да, еще каша и хлкб и тарека с маслом были укрыты Мишиным полотенцем. Я так заботливо вышивал фамилию и имя. А им еду укрывают. Спрашиваю, что сие значит-то? Мне ответили они берут свободное полотенце и укрывают, что садиковских полотенец нет вот и берут. Я абисняю - я привезла его чтоб он утирал лицо и руки. Если вам надо, привезу чтоб укрывали кашу. Она типа "а что тут такого"
Я уже завелась, говорю: ЭТО МИШИНО ЛИЧНОЕ ПОЛОТЕНЦЕ.
Муж у меня по образованию санитарный врач
нянечка обиженно сняла полотенце и пошла, и ворчит: ну, если хотите чтоб каша ненакрытая оставалась, тогда ладно. гы... но комментс.

Вот примерно так...

А еще как-то прихожу забрать еще с прогулки. Миша плачет на весь двор. Что такое? А его за руки держит педагог. Типа он пытается есть шиповник с куста и не слушается и она его держит чтоб не ел. Пипец. И куртка расстегнута. Я говорю - а что с курткой? ответ фееричен: "он сам расстегивает"
Я застегнула. Он потянулся расстегивать. Строго говорю - даже и не думай, холодно на улице, а ты кашляешь еще" Он мигом руки убрал.
вот так... и сколько раз забирали пораньше с прогулки - дети возятся, а они беседуют... а когда переводили в эту группу, предыдущие педагоги говорили что -д там специялисты, -де попу ему будт вылизвать (так и говорили)), что за ручку будут водить...
вот такая блин релятивистика.

да, комментировать тут нечего... По Вашему описанию сильно похоже на то, что я упоминала - взять-то возьмут, но и только.
Это уже принцип работы с детьми и подход, и выполнение своих обязанностей... Отношение к работе, словом.
А хлеб они по крошкам считают или как? Уж что-что но этот продукт обычно и в школах, и в садиках, и в больницах - свободный. Съест ребенок свою порцию или нет - это дело второе. Поставить ее ему должны. В рот пихать силком - нет. Может он и съест, если все вокруг едят.
ну тут действительно, но коммент.

По-хорошему, бежать бы оттуда, да вот куда? Так и напрашивается вопрос о пользе нахождения там ребенка для него... Путей несколько - искать новое место, объяснять постоянно педагогам проблемы ребенка, административно- силовой (пожалаловаться на них, причем письменно - на письменное обязаны отвечать, реагировать). Тут уже надо думать и выбирать. А заниматься в садике с ним занимаются и насколько это им удается?
Это ссылка на издательство, где вышли книги. Кстати, по книжке Янушко я очень много делала, помогло. У никольской - общии положения, они нужны, но сложно, особенно вначале придумывать как, собственно что-то сделать. А в Янушко много более конкретного. http://www.osoboedetstvo.ru/x/viewthread.php?tid=13&page=3
А по этому адресу много о мытарствах и борьбе за право ребенка быть в садике и школе: http://www.osoboedetstvo.ru/x/viewthread.php?tid=78

Вот...и я чувствую, что не решить это отношение наплевательства. Потому что я намекала, что денег буду приплачивать за дополнительные занятия и вообще, как увижу сдвиги, как-то так.
Оно понятно, что это такое дело, что надо всю себя туда посвятить и сказать спасибо что папа наш может прокормить нас всех. Что пенсию дают, что родители мужа не выгоняют и квартиру снимать не надо (мы бы и не смогли снимать, ессичесно). Ну в общем-то бабушка Миши помгает иногда деньгами на лечение внука. Вот хотим оппробовать метод обратной волны.
Я почему-то сажусь писать и забываю, что хотела сказать-то, как-то все ухожу в мысли вслух не обессудьте.

В садике сказали, что они согласны заниматься с ним индивидуально, три раза в неделю, и это-для-него-будет-лучше ибо от других детей и вообще общества он заводится и носится.
По их логике раз он так делает его нао вообще в комнату посадить и с ним вдвоем сидеть всю жизнь.

Только хочу все заметить, что сама я тоже хороша и папа наш тоже... не умеем сами воздействовать на него, насоять на своем. И часто я думаю, что если бы я была хорошей мамой, все-все было бы иначе. И хочется себя убить за это. Ну и вообще-то плачу почти каждый день и в депрессии тоже часто. То ли не смириться никак, то ли что... И терпения не хватает, срываюсь. Мой папаша псих, и я тоже. Хотя и стала много лучше, но все равно...
За ссылки преогромное мерси.

И мне бывает, снится, что он заговорил. просыпаюсь с чувством чуда какого-то, как Христа во сне увидела.

Уважаемая Moonlike!

Дело в том, что эти три часа ребенок переключается на другую обстановку. Ему нравится туда ходить. он с радостью бежит в группу. А когда сидим дома по тем или иным причинам, он просто изнывает, скучно ему.
А я сама воспринимаю эти же три часа как дар б-жий. Успеваю что-то поделать по дому, свариь обед, почитать, пообщаться с людьми. Ну просто почувствовать какую-то свободу или к зубному сходить, как-то так. Муж работает в больнице, зарплата как у враче, ее не хватало бы нам даже - потому он подрабатывает еще кой-где (работа по психол консультивированию, помощь, беседы - не реклама) и нам на выходе вполне сносно живется.
Позволяем себе иппотерапию, поляризацию моза, и т.д.
Единственное, на себя может, стоило бы потратиться на психолога. Хорошего, потому что трудно это все держать в себе - свои жизненные разочарования, эту боль и тоску по диалогу с ребенокм, неосуществленные возможности в творчесте, недостаток общения с друзьями и пр.
Со своими недостатками и недостойностью я тоже человек, и порой боюсь сломаться.
Как-то ходила два раза к психологу, стоило беседа 500 руб, и что-то так не понравилось...уж не знаю, что это было. какая-то личностная несовместимось, после второго сеанся было просто отвращение.
Жаль, муж не может предоставить услугу своей жене.
И кстати говоря, с сыном тоже так: меня часто не воспринимает, а как в кабинете со специалистом, да еще хорошим - все показывает на-гора. Я слышала, у многих так.

rozab, спасибо за ссылки.

Буду потихоньку обживаться на вашем форуме, ежли никто не против. Ощущения от него, когда читаешь - несмотря на все ужасы - позитивное.

чиво-то сказать хотела еще... как-то теряюсь я.

Вы знаете, иногда поболтаться на форуме бывает эффективнее беседы с психологом. Хороших мало... От плохих толку... А уж дешевле - точно! Народ так сюда и попадает. Зашли, интересно. Обстановка душевная. Понравилось. Высказались, никто не обхамил. Вот и ходим.
Извинит, ссылку я копировала уже в анабиозе, хотела поскорее забросить, спать хотелось. Видимо, где-то лопухнулась в операциях.
Может стоит попробовать посовмещать - полдня садик (общение, нахождение в группе, образ жизни - заменить это практически невозможно), а занятия с хорошими специалистами - отдельно? У меня сейчас со школой в какой-то мере так получается.
Кстати, начать заниматься им действительно лучше индивидуально с Мишей, но по мере накопления опыта обязательно его включать в групповае занятие. Тем более, что у них должны быть предусмотрены занятия и в группе и индивидуально любого ребенка в группе со специалистом. Обычно нужны и те и другие занятия. Индивидуальные - т.к. проблемы у детей в группе не одинаковые (у неговорящего алалика - свое, у УО - свое), и тот же логопед занимается с ними у каждого своим. Групповые - как раз для освоения работы ребенка вместе со всеми.
С моим сыном в лог. группе получилось так: в первый год он частично посещал групповые занятия, но вся основная работа с ним шла индивидуально. Потом, на второй год начал мало--помалу работать в группе, но рядом с ним обязательно кто-то сидел, организовывал-помогал (нянечка, или воспитатель на занятиях у логопеда). На третий - уже не сидели, в случае чего помогали, успокаивали, но он работал в группе. НАУЧИЛСЯ!!!

ой как интересно... да, точно: море ценнейшей информации, и душевно у вас. И никто не хамит!
Очень рада за Вашего сыночку!!!

И еще в будущем тоже постараюсь быть полезной нашему сообществу.



Мы так и хотели: до 12 в садике, потом сразу на бесплатные занятия в реабилит.центр. и домой. два-три раза в неделю.
И еще два-три раза платные какие-нибудь.

Мне в ближайший год свобода не светит. Правда, чтобы сходить к врачу у меня есть бабушка мужа, но просить ее посидеть с моими оторванцами просто чтобы отдохнуть - язык не поворачивается.
Зарплата у мужа неплохая, но его запросы Когда-нибудь, он меня так достанет, что никакая любовь не поможет!!! То он это ест, то не ест. Кошмар просто. С Виком проще договориться.

Ну вот... выползла сказать: Уфф! завтра предстоит разговор

Ну конечно не только поделиться душевным состоянием а еще такую инфорамцию:
вопрос о невозможности нахождения в ДДУ ставится после 3 месяцев полноценного посещения ребенком учреждения (то есть ребенок остается на сон)
если ребенок не имеет отклонений в развитии, не на учете в ПНД - то срок этот 1,5 мес, но нас-то интересуют дети с особым развитием.
И если по истечении этого срока нет прогресса, ребенок не адаптировался, то ДДУ вправе предложить родителям пройnb комиссию. По ее результатам родители получают рекомендацию, где оптимальные варинты для дальнейшего постижения наук их дитяти.
Ну а дальше...ст 52 и т.д. - все всё знают.

Потом позвонил наш крестный. Говорит: по закону именно может и так, а вот на практике у нас - гиблое дело. Что может, мы останемся, а если им вообще никак - то могут просто забить на ребенка и не заниматься Вот такое еще мнение со стороны.

Что гадать...завтра отвезем, зайдем к заведующей.
И отпишу как только так сразу тут, если интересно.


Moonlike, я вот не знаю... боюсь, что и вправду - будет просто болтаться в саду...

И вообще такое у меня чувство, что и прошлый год он практически так же отходил... под присмотром и ладно Может действительно ну его, такой сад?

то есть ребенок отходил две недели в общей сложности. Кусался, когда делали ему замечания, кричал, убегал на прогулке, не слушался. пару раз описался. На занятих то сидел то не сидел. И в общем вел себя возбужденнее обычного со слов родителей (наших слов)
так повод ли отказывать в попытке адаптироваться? Мне кажется такой "нестандарт" ни о чем не говорит, а вот желание выпроводить - не разобравшись, не попытавшись... о чем-то говорит и однозначно говорит. Ну так бя я сказала бы если бы со стороны смотрела.
Если бы я была воспитателем, то...пожалела бы что пришла туда работать. Ну не знаю... уж во всяком случае не трепалась бы во время работы. Мне так кажется по крайней мере.

А Вы поинтересуйтесь, как именно персонал садика собирался заниматься с Вашим сыном, есть ли у них план занятий, Индивидуальная программа обучения (развития) ребенка (не путать с ИПР которая от МСЭ!!!). То, что я написала - это специалисты д/сада ДОЛЖНЫ составлять для каждого ребенка в таких группах. Исходя из проблем конкретного ребенка - что они собираются предпринять для преодоления имеющихся проблем (у нас - была такая, потому и знаю). Попросите это показать (это несекретный документ. Окажуться - наверняка нет ).
Спросите, что именно пробовали сделать воспитатели для адаптации ребенка, для формирования общения со сверстниками.
Вообще маразм - группа-то специализированная!!! КАКИМИ ДЕТЬМИ ОНИ ТОГДА ВООБЩЕ ЗАНИМАТЬСЯ ДОЛЖНЫ?!?!?! ЗДОРОВЫМИ?! Так тех минимум по 25 вешают, и насколько они "здоровы" - это песня отдельная.

Советы давать легко. Но ведь мы сами частенько неправы - не выполняют то, что обязаны, плюем, забираем ребенка ищем что-то. Одни, другие, третьи... И делают вывод персонал садиков, что можно и не работать...

Цитата: Исходное сообщение добавлено Nata

А Вы Советы давать легко. Но ведь мы сами частенько неправы - не выполняют то, что обязаны, плюем, забираем ребенка ищем что-то. Одни, другие, третьи... И делают вывод персонал садиков, что можно и не работать...

пока мы условились что просто Миша отдохнет еще немного, как-то так.

Да, похоже на нас... я не умею настоять на своем.

Сегодня я везла сына в садик и было такое гадостное чувство, так было жалко обламывать его. Что полчаса занятий и все, полагаю, он расстроится. Михаэль очень любит садик.
Прихожу, говорю - ну так и так, любит садик, жалко мне его, и почему в занятиях на неделю прописано:

понедельник мы были в группе
вторник 9.00- 9.15 муз. занятия
9.15- 9.45 психолог
четверг: 9.25- 9.40 - не пойми что, просто время указано что до 10.45

все, такую бумажку дали папе нашему вчера. Дома читала ее перечитывала но записей больше не становилось.
И вот говорю утром: что это? Мне ответили, что это потому что дефектолога нету. Вот выйдет со след. недели и все получите.
Я стала спрашивать про программу (ну как меня тут научили! ) и они говорят: все будет, не переживайте, а я говорю - мы только неделю возить на индивидуальные согласны, дальше будет посещать в прежнем режиме, а что нет дефектолога - почему меня это должно волновать?

В итоге я оставила таки до обеда. Договорились, что я никуда не уеду, буду рядом держаться, и если опять он будет кричать - то приду (позвонят на сотовый).
Оказывается няню перевели в другую группу, а нам дали другую.
В целом показалось что больше настроены помочь ребенку - это все после разговора моего с заведующей, как я поняла.
словом оставила, и стала прогуливаться в этом микрорайоне. На душе кошки скребут, сами понимаете.
Потом прихожу - говорят, все же кричал, бегал. Но завтра решили так же попробовать. То есть приведу и буду рядышком.

Так что так вот...
А еще сидела в коридорчике, проходила муз.руководитель, и говорит: "Я на вас обиделась, что вы проигнорировали мое занятие! Все ждала, когда же будет Михаэль, а его все нет и нет! А с ним заниматься хочу, потом поступит в консерваторию, и спросят с меня: а что же вы ничему не научили мальчика?!"
Она вообще очень классная. Мы с мужем всегда говорим - очень выделяется она. Просто с одного взгляда видно, что люьит детей и очень хороший человек, совестливый.
И вот значит она ушла а я сижу в коридорчике и плачу. Какое-то доброе слово услышать.
А опоздали мы из-за часов (встали утром как назло) и транспорта

ну вот как-то так, извините, что прям как блог какой-то получается.

И да, за то что хлеб просили у нас привозить - заведующая просила извинить, что ей до сих пор стыдно за сотрудников.

Как я говорила, она производит впечатление очень хорошего человека, я хотела бы работать в ее садике. Жаль, вакансий нету. Там такая картина, что даже дипломированные специалисты идут няней работать -если свой ребенок посещает этот сад) - люди держатся за свою работу. Волшебство какое-то, и в целом впечатление-то хорошее от садика, на самом деле.

Цитата: Исходное сообщение добавлено Moonlike

Да, видела бесполезность - потому что заведующая первая мне доказывала, что мой ребенок дальше самообслуживания не пойдет.

Очень похоже, что просто попытались воспитатели сбыть проблему с рук. Выяснять, кто что сказал не стоит (была бы писмененная жалоба - дело другое). Теперь все будут "хорошими".
А Мише, чтобы не было стресса, надо многократно объяснить понятно для него, что он будет делать в саду, и когда домой. С рисованием картинок или игрой (что у Вас с ним лучше получается). Типа- мы приходим в садик, ты идешь в туалет, моешь руки. Потом все дети кушают и ты тоже, потом ты идешь на занятия тем-то с темто. После этого - ну и т.д. Т.е. понятно, что он не поймет что домой пойдем в 12 часов, а вот то, что после того, как пообедаешб - ясно.
Мой тоже в школьной столовой только суп ест. Родственная душа!