Организации РФ

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Коррекционная работа с каждым ребенком длится несколько лет, предполагает организацию взаимодействия с его родителями, систематическое посещение занятий с перерывом только на каникулы и выстраивается по этапам: 1. Индивидуальные игровые занятия, направленные на установление эмоционального контакта ребенка и взрослого, формирование простых игровых действий с предметами и поведенческого ответа на взаимодействие со взрослым. Обычно на таких занятиях рекомендуется присутствовать родителям для обогащения их опыта эффективного взаимодействия со своим ребенком. 2. Индивидуальные учебные занятия, направленные на формирование речевой функции, мыслительных процессов, представлений о себе и окружающем мире, двигательного опыта. Занятия поводят дефектолог, логопед, инструктор по АФК, педагог по продуктивным видам деятельности. Родители не только могут присутствовать на занятии, но и получают задания для выполнения с ребенком дома. 3. Групповые занятия, направленные на формирование навыков общения со сверстниками, поведения в детском коллективе в свободной деятельности, в игре и в условиях занятия, самообслуживания. Это занятия по сюжетно-ролевой игре, лепке, музыке, АФК, занятие-«урок». Родители присутствуют только на открытых групповых занятиях, которые проводятся раз в три месяца.

Создание моделей образовательной инклюзии в школах, подготовка специалистов. Помощь семьям с детьми-­аутистами в виде предоставления образовательных услуг, психологической помощи, консультаций и информирования. Системный мониторинг массива актуальных знаний об аутизме, их трансляция и популяризация. Исследования; защита прав. Екатерина Мень.

Для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Обучение по дополнительным образовательным программам: коррекционно-развивающей, профилактической, развивающей. Школа приемных родителей.